lunes, 17 de septiembre de 2018

Mòdulo 2 Proyecto Integrador: De la información al conocimiento. Una reseña.


Titulo del proyecto integrador: De la información al conocimiento. Una reseña.


Nombre: Maleny Martínez Sánchez


Fecha y módulo que curso: 24 de Mayo del 2017, Módulo 2

Nombre del texto que reseño: El Principito, Antoine de Saint-Exupéry 29 de junio de 1900, Lyon, Francia. Novelista y aviador francés.
Editorial: Reynal & Hitchcock (EUA)
Éditions Gallimard (Francia)
País: Francia
Fecha de publicación: 6 de abril de 1943

Tipo de reseña: Motivadora


Público al que va dirigido la reseña: Al público en general que tengan gusto por la lectura, especialmente a los niños.
El principito (en francés: Le Petit Prince) es una novela corta y la obra más famosa del escritor y aviador francés Antoine de Saint-Exupéry[1] (Lyon, 1900 - en el mar Tirreno, 1944); sus experiencias como piloto fueron a menudo su fuente de inspiración. Durante la Segunda Guerra Mundial luchó con la aviación francesa en misiones peligrosas, en especial sobre Arras, en mayo de 1940.
Su meditación se elevaba por encima de la historia inmediata: sin desconocer las amenazas que la época hacía pesar sobre el "respeto del hombre", como declara en Carta a un rehén (1943), optó por la parábola con El principito (1943), una fábula infantil de contenido lirismo e ilustrada por él mismo, que le dio fama mundial.[2]

Reseña
El principito es un cuento poético que trata de un aviador que cuando era niño le gustaba dibujar, pero al ver que los adultos no le encontraban forma a sus dibujos cuando se hizo adulto estudio para aviador, y en uno de sus viajes tuvo problemas con su avioneta y cayó en el desierto del Sahara. Donde conoció al principito, que le cuenta sobre su visita a otros planetas, donde conoce a un rey orgullosos y autoritario( el deseo de tener poder),al vanidoso ( el deseo de que lo admiren a uno), el bebedor ( nuestros vicios), el hombre de negocios (el poco tiempo que tenemos para las cosas importantes y el aferrarnos al trabajo sin tener un objetivo en la vida ), el faro y el farolero (representan en la monotonía en la que podemos caer en tener la misma rutina ), el geógrafo de edad avanzada ( creemos que el conocimiento lo es todo, pero no, todo se aprende con la experiencia mientras vamos creciendo), la serpiente ( representa el sacar provecho de cualquier situación), la rosa ( la modestia ) y el zorro( la amistad y el amor ).
El viaje por todos los planetas le sirvió al principito para que llegará a conocer la importancia de su vida.
A simple vista se puede considerar un libro para niños, pero esta historia también nos deja muchas enseñanzas a nosotros como adultos, ya que en el mundo en el que vivimos se están perdiendo los valores, cada vez hay más personas que quieren más poder y fama, pero no se dan cuenta que con el tiempo eso ya no les sirve de nada, además hay personas que quieren ser admiradas pero como le dijo la serpiente al principito «Solo se ve bien con el corazón. Lo esencial es invisible a los ojos».
Esta historia nos enseña el valor del amor y la amistad que es algo que perdura para siempre y no se puede comprar con dinero, además de que el ver el corazón es más importante porque el ver el exterior de alguien es superficial ya que con el tiempo uno va cambiando, en cambio ver lo que una persona es por dentro es más importante, por eso esta es una historia para reflexionar sobre el verdadero sentido de la amistad y las relaciones humanas.
. 



Referencias Bibliográficas:
Antoine de Saint-Exupéry. (6 de abril de 1943). El principito. Recuperado el 19 de octubre del 2016, de Éditions Gallimard (Francia).






Módulo 2 Actividad Integradora 6. La importancia de la escritura


Resumen de “El principito”

Definición del tema: Trata de un cuento donde se nos enseña el valor de la amistad, los sentimientos de las personas y la vida.

Propósito: Usar la imaginación para comprender la lectura, y para concientizar que al llegar a la edad adulta se van perdiendo los valores.

Destinatario: A cualquier persona, no importa que sean niños o adultos solo que tengan gusto por la lectura.

Tipo de texto: Literario.

Ideas principales: Los sentimientos, la vida, la amistad, el poder, la vanidad.

Investigación preliminar: El principito (en francés: Le Petit Prince) es una novela corta y la obra más famosa del escritor y aviador francés Antoine de Saint-Exupéry (1900-1944). La obra se ha convertido en uno de los libros más vendidos de todos los tiempos, puesto que ha logrado vender más de 140 millones de copias en todo el mundo, con más de un millón de ventas por año.

Tipo de texto a redactar: Narrativo.
Resumen
El cuento se trata de un aviador que cuando era niño le gustaba dibujar, pero al ver que los adultos no les encontraban forma a sus dibujos ya cuando se hizo adulto estudio para aviador, y en uno de sus viajes tuvo problemas con su avioneta y cayó en el desierto del Sahara. Donde conoció al principito, que al conocer al aviador le dijo que si le hacía un cordero para volver a su planeta, cuando quedo satisfecho con el dibujo le pregunto al aviador que si los corderos se comían a los baobabs y él le dijo que no porque eran arboles grandes, sin embargo, le dijo que los arbustos si se los comían. El principito le cuenta sobre su visita a otros planetas y conoce a personas que no entiende.

En el primer planeta se encontraba un rey que era orgulloso, autoritario, se creía el gobernante del universo y no aceptaba que lo desobedecieran.

El segundo planeta era habitado por un vanidoso, al que le gustaba que lo admiraran.

El tercer planeta lo habitaba un bebedor que tomaba para olvidar la vergüenza de ser un borracho.

El cuarto planeta lo habitaba un hombre de negocios, que tenía obsesión con poseer las estrellas y ser el único dueño de todo, además que se la pasaba contando.

El quinto planeta era pequeño pero que lo habitaba un farolero, que su único trabajo era encender y apagar el farol.

El sexto planeta era habitado por un geógrafo de edad avanzada, que había dedicado su vida al conocimiento pero que nunca había explorado el mundo que se decía conocer.

Al pasar por todos esos planetas finalmente llega a la tierra donde conoce al zorro que le enseña el valor de la amistad, un guardavía que le dice en que consiste su trabajo, a un comerciante que vende píldoras para quitar la sed y la serpiente que era la única que podía ayudarlo a regresar a su planeta, pero para eso tenía que hacer un sacrificio.

El principito tiene que dar su vida para poder regresar a su planeta, el aviador lo ayuda tristemente dejándolo en el suelo para que sea mordido por la serpiente y pueda regresar a su planeta. El aviador queda triste al ver que el principito se fue, pero tiene la esperanza de que si alguien, algún día cruce el desierto y se encuentran con un niño de cabellos de oro se comuniquen con él para saber que ha regresado.

¿Cuál de los pasos para la elaboración de tu resumen se te dificultó más y por qué?
Lo que se me dificulto fue el reescribir el texto ya que tenía que ser entendible y que las ideas sean claras.

¿Cuáles fueron los cambios que realizaste a tu texto?
Tuve que modificar el cuento ya que tiene diálogos y hacerlo narrativo y se nota la diferencia, en sí es un cuento de pocas páginas, pero tuve que resumirlo y destacar lo más importante del cuento.

¿Por qué consideras que es importante revisar y reescribir un texto?
Para ver que no se nos pase una falta de ortografía, además de que el texto se entienda y sea claro para los demás, escribir bien los signos de puntuación, y ver que estamos redactando el tipo de texto deseado.



Módulo 2 Actividad integradora 5. Características del tipo de texto

Características del tipo de texto
Texto literario: El Principito

El principito, texto que elegí, es del tipo literario donde el autor quiere transmitir sus  sentimientos a los lectores además de que usen la imaginación para poder hallarle sentido a la lectura y quedarse con una enseñanza.

    Muestra sentimientos o emociones del autor.
Ejemplo: A la edad de seis años abandoné una magnífica carrera de pintor. Había quedado desilusionado por el fracaso de mis dibujos número 1 y número 2. Las personas mayores nunca pueden comprender algo por sí solas y es muy aburrido para los niños tener que darles una y otra vez explicaciones.  

    Originalidad.
Ejemplo: Esta basada en sus experiencias como aviador en el desierto del Sahara y debido a esas experiencias  le sirvieron para el argumento de El principito

    Contiene crítica sarcástica.
Ejemplo: La geografía, en efecto, me ha servido de mucho; al primer vistazo podía distinguir perfectamente la China de Arizona. Esto es muy útil, sobre todo si se pierde uno durante la noche.

    Nos deja una enseñanza.
Ejemplo: Nos enseña que aunque ya seamos adultos podemos imaginar y crear, nunca olvidar cuando fuimos niños, además de que nos enseña sobre el valor de la amistad sin tener fines egoístas.


Debemos conocer las características de cada tipo de texto porque de esa manera vamos a comprender el mensaje  que el autor nos quiere transmitir, sus sentimientos y emociones, también para que la lectura tenga sentido.


Citas:
Julián Pérez Porto y María Merino. (2010). DEFINICIÓN DE TEXTO LITERARIO. 2013, de Copyright © 2008-2017 - Definicion.de Sitio web: http://definicion.de/texto-literario/

Antoine de Saint Exupéry. El principito. Consultado el 19 de octubre de 2016
              http://agirregabiria.net/g/sylvainaitor/principito.pdf

Módulo 2 Actividad integradora 4. Tipos de textos


Actividad integradora 2. Tipos de textos

Nombre del estudiante: MALENY MARTÍNEZ SÁNCHEZ

Tipo de texto
Ejemplo
Justificación
Fuente
Científico
A lo largo de la década de 2000, la NASA envió un aluvión sostenido de naves espaciales a Marte, único por la gran cantidad de robots dirigidos a un objetivo planetario.
Sé que es un texto científico porque está hablando con claridad y precisión, y se centra en un solo tema.
  Alexandra Witze. (2016). La NASA evalúa un nuevo enfoque para la exploración de Marte. 14 de octubre de 2016, de © 2017 SCIENTIFIC AMERICAN, A DIVISION OF NATURE AMERICA, INC. Sitio web: https://www.scientificamerican.com/espanol/noticias/la-nasa-evalua-un-nuevo-enfoque-para-la-exploracion-de-marte/
Jurídico
Artículo 1o. En los Estados Unidos Mexicanos todas las personas gozarán de los derechos humanos reconocidos en esta Constitución y en los tratados internacionales de los que el Estado Mexicano sea parte.
Porque está usando un lenguaje formal ya que se está hablando sobre los derechos.
VENUSTIANO CARRANZA,. (5 de febrero de 1917). CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS. 07-07-2014, de Diario Oficial de la Federación Sitio web: http://conselva.org/wp-content/uploads/2012/07/CONSTITUCI%C3%93N-POL%C3%8DTICA-DE-LOS-ESTADOS-UNIDOS-MEXICANOS.pdf
Informativo
 La tormenta tropical “Adrián” podría evolucionar a huracán categoría 1 entre las próximas 48 y 72 horas, afectando a los estados de Oaxaca y Chiapas, informó Luis Felipe Espinosa, coordinador Nacional de Protección Civil.
Sé que es un texto informativo porque está informando a la gente para que este prevenida.
AGENCIA SUN. (2017). Prevén que tormenta “Adrián” se convierta en huracán en 48 horas. 10 / MAYO / 2017, de DR © Editora DEMAR S.A. de C.V. Sitio web: http://www.elmanana.com/prevenquetormentaadrianseconviertaenhuracanen48horas-3736350.html
Literario
Muchos años después, frente al pelotón de fusilamiento, el coronel Aureliano Buendía había de recordar aquella tarde remota en que su padre lo llevó a conocer el hielo.
Sé que es un texto literario porque es una novela, además de la forma en la que se expresa el autor.
Gabriel García Márquez. (1975). Cien años de soledad. Barcelona, España: PLAZA & JANES S.A..

En tu vida cotidiana , ¿ cuál de estos tipos de textos utilizas frecuentemente? Escribe un ejemplo.
Normalmente utilizo más los textos literarios ya que los uso en mi día a día, porque me gusta mucho leer libros donde se expresan los sentimientos, donde hay drama, me encantan porque siempre nos enseñan mucho sobre la vida.

Módulo 2 Actividad integradora 3. Selección de texto con base en mi perfil


Actividad integradora 1. Selección de texto con base en mi perfil

Nombre del estudiante: MALENY MARTÍNEZ SÁNCHEZ

Científico
“La inteligencia artificial no es como la pintan”
Trata de una investigación donde se nos da a conocer información sobre la importancia de saber de qué se trata la inteligencia artificial para que no  nos dejemos llevar por lo que vemos en la televisión ya que solo es ciencia ficción, además de cómo la inteligencia artificial ha avanzado considerablemente pero le falta mucho para que lleguen a remplazarnos y que por el momento las maquinas van a seguir dependiendo de nosotros como seres humanos.
Hernández García, Claudia. (2016). “La inteligencia artificial no es como la pintan”. ¿Cómo ves? Revista de Divulgación de la Ciencia UNAM, (215). Consultado el 19 de octubre de 2016

Informativo
¿Cuáles son los países con mayor empatía (y menor) empatía de América Latina?
Se trata del estudio sobre la empatía de mayor alcance internacional que se haya realizado hasta la fecha y como el presidente de Ecuador celebró en su cuenta de Twitter el que su país se encontraba entre los primeros países según un estudio realizado por investigadores de la Universidad de Michigan, la Universidad de Chicago y la Universidad de Indiana hizo entre más de 10.400 personas de 63 países.
BBC Mundo (2016). “¿Cuáles son los países con mayor (y menor) empatía de América Latina?”. Consultado el 19 de octubre de 2016

Periodístico
La movilidad como un derecho
Trata sobre el sistema de movilidad, ya que México es la cuarta ciudad más poblada y como nosotros como ciudadanos tenemos derecho a la movilidad, además de cómo hace 10 años había 230 vehículos por cada 100 mil habitantes; actualmente hay más de 450 y de cómo en la Ciudad de México se carece de una política de transportes de pasajeros que plantee una solución pública y privada.
Zurita, Max. La movilidad como un derecho en El Universal. Consultado el 19 de octubre de 2016

Literario
Trata de un piloto que cuando era niño y tenía seis años le rompen sus ilusiones sobre ser dibujante, ya con el tiempo crece y se hace piloto, un día hace un viaje y su avioneta tiene problemas y cae en el desierto del Sáhara donde conoce al principito en un mundo donde hay personas vanidosas, codiciosas, caprichosas que tiene deseo de más  en lugar de estar satisfechos y valorar lo que ya tienen.
Antoine de Saint Exupéry. El principito. Consultado el 19 de octubre de 2016

El Principito: Texto literario
    Es un cuento corto.
    Tiene una variedad de personajes.
    Es un cuento poético.
    Nos da lecciones sobre la vida.

Este cuento me llama la atención porque nos enseña ver la vida de otro punto de vista, además amar la naturaleza, pudiera parecer un cuento para niños pero también los adultos pueden aprender mucho de él, ya que también enseña el valorar la amistad, y no importa que seamos chicos o grandes todos podemos aprender lecciones muy valiosas.






Módulo 2 Actividad integradora 2. Diagnóstico de lectura y técnicas de estudio

  Actividad integradora 2. Diagnóstico de lectura y técnicas de estudio


Nombre del estudiante: MALENY MARTÍNEZ SÁNCHEZ

Con la siguiente actividad podrás identificar cuáles de las características que posees de un lector novato y uno experto, esto te permitirá conocer los elementos que es importante reforzar y que te serán de gran ayuda para el aprendizaje durante toda la vida.
1.       Lee cada una las oraciones que se muestran en la tabla y marca con ü aquellas con las que te identifiques.


Lector experto

Lector novato

Reconoce que la lectura es un encuentro entre las informaciones y contenidos del texto y las informaciones y contenidos del lector.
ü  
Accede sólo a un nivel superficial de la lectura. Reconoce lo explícito del texto.

Sabe que cada diferente tipo de texto exige cierto tipo de saberes, habilidades y estrategias básicas para introducirse en él y comprenderlo.
ü  
Se muestra vulnerable ante el texto por falta de marcos de referencia.

Caracteriza al texto, (superestructura, macroestructura, desarrollo argumental, desenlace, intencionalidad, etc.) con el propósito de construir e identificar una expectativa.
ü  
No identifica la intención del discurso, requiere orientación externa.

Al inicio de la lectura, busca orientaciones operativas (títulos, subtítulos, índice, introducción, conclusiones) e identifica la intención del discurso.
ü  
No identifica palabras clave que le pueden apoyar en la comprensión del tipo de texto

No se detiene en el detalle sino que sigue leyendo hasta encontrar la idea general.

Se detiene en cada palabra o frase, trata de comprender de manera aislada el contexto de la lectura
ü  
Realiza un reconocimiento de patrones de palabras clave o señales clave que pueden identificar temáticas o ideas generales del texto.
ü  
No aplica saberes y experiencias previas a la lectura.

Busca referentes (hojea las páginas, las salta, marca el texto, consulta las conclusiones, etc).
ü  

Carece de experiencia receptora y de vivencias lectoras.

Cuando se introduce al texto, suspende las valoraciones personales y sigue leyendo hasta tener más datos del mismo.
ü  
Hace valoraciones personales de inicio, antes de comprender la propuesta general

Para comprender realiza continuamente interpretaciones del texto, ensaya significados implícitos y explícitos, formula anticipaciones, expectativas e inferencias. No abandona una hipótesis hasta que se produzca su contradicción.
ü  
Tiene un limitado conocimiento de convencionalismos compartidos respecto al texto, al autor, al grupo cultural del autor, al vocabulario, etc.

Acude continuamente a lo que sabe (clave en el proceso de conocimiento) y lo contrasta con lo leído para construir una comprensión.  Para ello, entrelaza diferentes tipos de códigos (lingüísticos, estilísticos, literarios) con diferentes marcos referenciales (enciclopédicos, artísticos, vivenciales).
ü  
Relaciona poco o nada el texto con sus saberes, le cuesta trabajo contrastar ideas, relacionarlas con otras referencias.

Ajusta y revisa continuamente las interpretaciones hechas.  Regresa sobre la lectura para verificar hipótesis y significados
ü  
Lee sin regresar a los puntos que fortalecen una hipótesis o significados del texto



2.       De acuerdo con las características que identificaste en ti como lector, ¿qué requieres para ser un lector experto? y ¿por qué es importante lograrlo?

Quisiera no detenerme en cada frase para comprender cada párrafo, quisiera tener más comprensión en la lectura y profundizar en ella.
Para eso requiero práctica en la lectura no deteniéndome en cada frase o palabra para comprender mejor un texto y ser una buena lectora.

3.      A partir de la información que tienes sobre técnicas de estudio, inserta una tabla con 4 columnas y 11 filas, en la que incluyas:
/ 10 técnicas de estudio,
/ Si has utilizado la técnica, menciona un caso o ejemplo en el que las hayas utilizado.
/ Si no las has utilizado, menciona por qué no lo has hecho
/ ¿Cómo te ayudará cada una de las técnicas para tus estudios en Prepa en Línea SEP?
/ Agrega viñetas diferentes a cada tipo de técnica.
Por ejemplo:

Toma de apuntes
 

TÉCNICAS DE ESTUDIO
EJEMPLO O CASO EN EL QUE LA UTILIZO O UTILIZE
¿POR QUÉ NO LA HE UTILIZADO?
¿CÓMO ME AYUDARÁ PARA MIS ESTUDIOS EN PREPA EN LÍNEA-SEP?
? Subrayar
La utilize en la primaria y secundaria y aún lo sigo haciendo.

Me ayuda a destacar lo que me parce más importante.
¥  Toma de apuntes
En un cuaderno hago apuntes de temas que me parecen complicados.

Cuando tenga una duda en algUn momento de un tema que ya vi consultare mis apuntes.
q  Mapas mentales
Los hacia en la secundaria y lo hago.

Me pueden ayudar a tener un resumen que se me haga más facil entender.
2   Fichas de estudio

No las utilizo ya que hago apuntes.
Me puede ayudar a memorizar  o aprender más acerca de un tema.
4  Ejercicios
Los hago para poner a prueba mis conocimientos.

Me ayuda para reforzar mis conocimientos y hacerme más habil.
ª  Tests
Los hacia en la secundaria.

Me ayuda a recordar lo que ya he aprendido.
_  Brainstorming
La utilizaba en la secundaria.
Porque a veces no se llega a un acuerdo en común.
Me ayudaría para saber las distintas opiniones.
2  Reglas mnemotécnicas

Nunca la he utilizado.
No me ayudaria porque se me haría más difícil comprender algún tema.
¨  Organizar el estudio
La utilizo para organizar mis estudios sin descuidar las labores del hogar.

Me ayudaría para poder entregar mis actividades a tiempo y ser más responsable.
P  Dibujos

Nunca los he utilizado ya que no se dibujar muy bien.
Me ayudaría para que el estudio de cualquier tema se me haga más fácil.





Mòdulo 2 Proyecto Integrador: De la información al conocimiento. Una reseña.

Titulo del proyecto integrador: De la información al conocimiento. Una reseña. Nombre: Maleny Martínez Sánchez Fecha y módulo ...